Curso superior a distância ou de final de semana?

• Por Nelson Correa
• 25 abril, 2006
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Depois de dois meses de curso, a faculdade de Administração a distância encontra-se em um dilema: é um curso superior a distância ou é um curso superior de final de semana?

“Devido ao avanço das mídias digitais e da expansão da Internet, torna-se possível o acesso a um grande número de informações e a interação e colaboração entre pessoas distantes geograficamente ou inseridas em contextos diferenciados. Esta constatação indica a necessidade de desenvolver ações permanentes de inserção de novas tecnologias no processo educativo. (Projeto Pedagógico)”

A última frase do parágrafo tirado da proposta de Projeto Pedagógico do CEDERJ, me dá esperança que o curso seja efetivamente um curso a distância. Por que então essa dúvida persiste? Primeiro por conta do não desenvolvimento de ações permanentes de inserção de novas tecnologias no processo educativo. Traduzindo-se, usamos como principal ferramenta, uma plataforma (interface) web, onde temos acesso ao material didático (livros em PDF), exercícios, provas e seus resultados e alguma interação com outros alunos e tutores. Mas a interação plena entre as suas partes e áreas, não existe. Falta também o uso amplo de novas tecnologias no processo educativo, como por exemplo, aulas virtuais ou web-aulas.

Por outro lado, o curso se desenvolve no dia-a-dia com uma aula semanal no Pólo, ministrada pelos tutores presenciais. Na falta de ferramentas de novas tecnologias no processo educativo, os próprios alunos, que na maioria esmagadora, nunca vivenciaram um curso a distância, se prendem no processo tradicional de sala de aula: o grupo de alunos fisicamente juntos e um instrutor.

Tal modelo vai de encontro ao Projeto Pedagógico, que define como objetivo a formação integral dos alunos oferecendo autonomia de estudo.

“O objetivo do Consórcio CEDERJ é a formação integral dos alunos, para que se transformem em produtores de conhecimento e não em meros receptores de informações. A proposta é realizar cursos de nível superior a distância que ofereçam essa autonomia de estudo, utilizando-se a experiência educativa das universidades consorciadas. (Projeto Pedagógico)”

Na minha visão de curso a distância, esperava a cada início de disciplina, receber um planejamento da matéria, material didático, formas eficazes de me comunicar com tutores presenciais e a distância, colegas de curso e, principalmente, com os professores. Meu grande desafio em um curso a distância é experimentar e tentar comprovar que a velocidade e qualidade do aprendizado vão estar diretamente relacionadas com as capacidades e disponibilidades individuais de cada aluno, ao invés do que vimos até hoje, onde esta velocidade e a qualidade dependiam da média do grupo que estava fisicamente junto.

Outro fator muito interessante que as tecnologias da informação possibilitam ao aprendizado nos dias de hoje, é que os limites do conhecimento extrapolam os limites do(s) livro(s) adotado(s). Por tudo isso, e por continuar acreditando nos profissionais que criaram este Projeto Pedagógico, que mantenho minha motivação para os próximos 4 anos deste curso de Administração da UFRRJ. Aposto que o último parágrafo da proposta do Projeto Pedagógico se torne a nossa realidade ainda ao longo desse período.

“Para o Consórcio CEDERJ, a Educação a Distância media uma relação em que professor e alunos estão fisicamente separados. A interação dos estudantes com os docentes e entre si deve ser garantida por uma comunicação multidirecional, através de diferentes meios tecnológicos. E a aprendizagem deve se realizar pelos seguintes meios: material atraente em linguagem adequada; atividades relevantes e contextualizadas; troca de experiências e interação social; fontes de informação de qualidade.”